吴大四正班在国内掀起旋风

时间:2019-03-04 02:58:08 来源:虎林门户网 作者:匿名
  记者:傅小哥 “武汉大学将为每个人提供最优质的思想政治教师,使校外学习者受益。从思想政治课上,我尝到了'老'班'新'修复的魅力!“浙江大学临床医学系盛阳凡(网名)听完课后告诉记者。 9月26日,武汉大学马克思主义学院创建的四个思想政治课,——介绍马克思主义基本原理,中国近代史纲要,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,思想道德培养和法律依据在国家级MOOC平台“爱情课程”网络中,中国大学MOOC正式发布。 这是该平台首次成为思想政治课程体系。吴达曾经开设了四门课程的思想政治课程,在国内引起了“轰动效应”。 在短短24小时内,所选学生人数超过13,000人,并且持续增长,达到56,000人。他们中的许多人都是校外学习者,有学生,在职教师和已经毕业多年的社会学习者,其中大多数是本科生。武汉大学的思想政治课程在国内创造了旋风。 逆水,如果你不前进,你会撤退 目前,高校思想政治理论课教学模式面临挑战,教师水平参差不齐,课堂规模大,课堂互动困难,教学效果有待提高。虽然有很多学分,但很多大学生并没有真正认真对待这些课程,甚至认为它们是考试前需要背诵的学术负担。 “互联网”行动计划的出台为思想政治课的教学内容,教学方法和教学评价带来了许多创新机会。目前,中国其他大学在“互联网+”时代的背景下进行了大量探索。清华大学,复旦大学,浙江大学等大学正在探索教学课程的形式,实现教学的移动终端化。 面对课程改革的巨大压力,乌达还积极探索并推出了“提高教学效果为核心”的思想政治课程质量改进方案。坚持以问题为导向,加强互动实践教学,挖掘当地优秀的历史文化资源,充分利用网络技术,大力推进思想政治课改革创新。运用MOOC的形式激发课堂活力,充分发挥教育指导功能,使教学效果更加透明和扩展,更好地服务于广大学习者是其中的重要方面之一。思想政治课改革。武汉大学在思想政治课程与MOOC的结合方面表现出很多差异:第一,该项目同时是本科四门课程。其次,在国家级教学团队的支持下,该课程被置于国家级平台。第三,它既尊重教科书的知识内容,又尊重课堂教学的需要。 据了解,在教师数量较少,知识点较少的情况下,MOOC的制作分为项目建立,知识点划分,脚本编写,分类资源,视频拍摄,编辑,上线和开始操作。这需要3至4个月。 学院实验中心主任陈训伟说,7月20日项目建成后,只有一个月的准备时间。官方射击于8月24日开始,并于9月26日正式启动。教师的出场次数达到43次,共记录了近300个知识点。在如此短的时间内录制精品店似乎是一项不可能完成的任务。 在这种时间紧迫的情况下,各种职位的教师的任务非常繁重。陈训伟说,自从接受任务以来,他一直在加班。中秋节舞蹈编排回家重聚。他无法独自工作,被迫休息两天。 由老师带领,内容为王 武汉大学是中国研究和传播马克思主义的最早重要职位。学科建设历史悠久,知识渊博。在全国第一轮一级学科评估中,我校在马克思主义理论学科中排名第一。拥有一个国家级教学团队,四个国家级精品课程,三个中国大学资源共享课程,一个国家教学成果一等奖,三个教育部人文社会科学研究优秀成果一等奖,并主持国家社会科学基金。重大招标项目和教育部哲学社会科学的14个重点项目。 正是因为吴达的马克思主义学科具有如此深刻的理论基础,所以思想政治课除了吸引了大量学生外,还吸引了很多学生。网友“番茄”是南洋理工学院的大纲教师。她承认,武德马克思主义学科很强,吴达课程的选择是提高教学能力,向别人学习,为自己使用。此外,他的学校也准备推广MOOC课程,并希望借鉴经验。 “听完讲座后,我觉得吴达的老师有很高的理论和严谨的逻辑推理能力。我受益匪浅。““有很多着名的老师,很多亮点,丰富的专业知识,老师们热情而认真。”辽宁大学李明双(网名)的话,是许多学生选择武汉大学思想政治课的重要原因.——学术“大咖”他们一直在教学,取得了“野外的力量” “。 在多年的教学和研究中,教师积累了丰富的经验。面对本MOOC的录制,四门课程的教学和研究中心主任练习并精心打磨了讲座内容。—— 国家教学中心主任丁俊平教授,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系理论体系导论,眼睛高度近视,看不到歌词。录制时间最长。她记录了10个知识点,写了一本20,000字的手稿,所有这些手稿都备份了。教材内容高度概括,并坚持用新案例表达,希望让更多学习者对学习思想政治理论理论更感兴趣。 为了准备课程,教育部思想政治教育指导委员会成员,马克思主义基本原理导论与研究课程主任孙来斌教授从图书馆借了20多本书。参考并写了一个12,000字的脚本。作为该课程的负责人,他还审查了课程组中所有教师的脚本,PPT和问题库。 全国优秀教师,现代汉语课程教学与研究中心主任宋伟教授组织课程组,精心设计各章的知识点,引导学生用历史考察历史。科学的历史观,深刻理解中国近现代史的主流和本质。 为了使剧本的内容更贴近学生,思想道德修养与法律基础课程教学与研究中心主任翟双浩教授将剧本发送给不同层次的人,聚集优势人民,广泛听取意见。 归根结底,MOOC只是教学内容的工具。教师始终忠于教科书,并围绕关键点和困难组织内容。作为一种思想政治理论,只有坚持以内容为王,彻底讲述思想理论,而不是盲目追求所谓的“戏剧效应”,才能真正增强学生的理论信心。 以各种形式抛光细节 “比其他人领先一步,我们是标准,我们比其他人更努力,我们是风景。”该课程充分利用MOOC的特点,精心完善讲座视频,以生动的图像,录音,电视纪录片等材料为主体。在视频中插入测验。此外,还开展了点对点评估,在线讨论和问答等活动,以便为学习者建立一个教学和学习社区。为了达到这样的效果,马克思主义学院的教师们努力制定教学形式。 “虽然老师们有丰富的教学经验,但他们对学生们非常有信心。但在镜头前,他们仍然有点不习惯。有些人甚至不知道怎么把它们放进去。”金玉平教授说。 在拍摄之前,老师们一直在思考使用什么样的表达方式。有必要站在教科书的高度,谈论思想政治理论,尽可能地接近学生的话语系统,学生愿意接受它。教师在相互记录和学习时越来越自然。学院还邀请专业主持人帮助教师检查,从礼仪到手势,并反复练习。 除了讲座内容的内容外,老师也没有放过一些细节。 9名不同的教师讲授思想道德修养和法律基础课程。为了避免观众的审美疲劳,尝试为学习者带来更好的视觉体验。女教师特别注意化妆,甚至考虑“撞衫”的问题。 。每个人都带来了准备提前准备好的衣服,并讨论了穿谁的衣服。 在网上,武术四正课堂讨论区“质疑老师”和“学生互动”非常活跃。许多学生在这里提出问题并分享经验。学习者提出的问题要求老师在24小时内回答。课程开始后,每个课程的教学和研究中心以青年教师为主体组织运维队伍,负责与讨论区内的各种学习者沟通,并尽量及时充分。答复。课程教学和研究中心还鼓励讲师回到学习者的问题并回答每个人的问题。 为了更好,更快地与学习者交流,我们创建了“武大四正MOOC学习小组”,由马克思主义学院的四个教学研究中心运营和维护。十多名教师担任管理员。目前,已有2000多人加入该小组,各界学习者在理论学习的道路上互动互动。 “在QQ论坛上发表讨论论坛和在线回答问题,在传统课堂上不会令人尴尬。”西南科技大学生物工程专业学生马丽(网名)表达了他对这种方法的偏好。教与学,推动改革 教育是引导,激励和引导学生积极思考和表达,从而实现自我认同。 思想政治课为学生提供了独立学习的新工具。课程发布后,学生可以提前掌握知识并产生一些不同的想法。在这个时候,老师需要做的是与学生进行对话,帮助他们回答他们的疑虑并提高他们的主观性。 “学生们已经在网上学到了与教材相关的内容。老师不能按照课堂上的说明进行操作。我们将进行课堂翻转实验,并采用一种讨论和沟通的形式。这是教学理念的转变,也就是回归教育的本质。“政治教育系青年教师刘水静说。 “中国近现代史纲要”青年教师李雪涛认为,MOOC课程不仅有利于学生,也为教师提供了发展和提高自我的机会。这种新型教学方法实际上对教师提出了更高的要求,教师需要重新准备课程内容,并认真考虑内容的准确性。另一方面,由于视频的录制时间有限,必须在制作中进行权衡,原始知识的整合,凝聚和提升也是教师的新考试和晋升机会。 还有教师认为MOOC的真正价值在于学习者带来的数据。通过挖掘和分析数据,分析学生的学习行为,对改进思想政治课教学非常有帮助。教学改革。 武汉大学马克思主义学院通过开设MOOC课程,对课程进行了全方位的改革,增强了课程的吸引力,增强了理论教学的魅力,吸引了大批学习者,带来了新的传统课程的活力。 来自武汉理工大学的28岁的网友“小龙井”作为社交学习者加入了该课程。他说,在听完乌达大学的思想政治课后,他觉得讲座的内容和教学形式都是创新的,生动地讲解了许多宏大,复杂,深刻的理论问题。 “让我觉得既有吸引力,同时也享受理论的魅力。” 学院负责人表示,思想政治课改革仍处于艰难探索之中。我希望通过大家的努力,思想政治理论课程将成为大学生真正热爱生活的课程。(实习生胡英娟,孙玉霄,胡秋月,涂六军也为本文做出了贡献) (编辑:杨新新)

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